2022年中考作文“呵護尊嚴，點亮生命”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文3篇
【原題呈現(xiàn)】
2022湖北武漢卷
閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）
某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進店告訴店員點“套餐A”，找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助者吃完直接離開，不用付費。
“套餐A”是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量，
呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其申道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
【審題指導(dǎo)】
第一步：確定原材料觀點
“呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖?！?/span>
抓【尊嚴】二字，寫作對象是【他人的】尊嚴，我們要做的是【呵護】，結(jié)果是【好的】。
第二步：素材對應(yīng)
在這一步有兩個難點，[問題1]一是上面說的無法快速判斷結(jié)果對應(yīng)的到底是【精神】還是【實際功用】，這里聰明的做法就是兩個素材分別對應(yīng)。[問題2]原題里【或許…….還】會導(dǎo)致部分同學(xué)糾結(jié)前后到底是并列關(guān)系還是遞進關(guān)系，如果有此疑問，直接按照材料順序排列，先精神后功用。
再者，[問題3]還有學(xué)生關(guān)注了原材料觀點句的“生命之光，社會溫暖”的順序，是從個人到社會的一個遞進，所以這篇作文很適合用遞進的縱向結(jié)構(gòu)，也可以在同一材料里直接論述升級，從“個體到集體”。
第二個難點是素材選擇，很多人沒有積累過有關(guān)“尊嚴”的素材，但是我們反復(fù)在強調(diào)“一個素材對應(yīng)一個主題”的思維方式是議論文大忌。
這篇作文既然強調(diào)的是“我們”對“他人尊嚴”的呵護，可鏈接到涉及兩個及兩個以上人物角度的“幫助”“合作”相關(guān)素材，隨便選一個，在素材“幫助、合作”的行為上進行改寫，將強調(diào)“幫助”的地方略寫，加重描寫在“幫助”的過程中對被幫助人尊嚴的呵護即可，舉例：
在課文《秋天的回憶》里，史鐵生的母親一直想讓兒子振作起來，為此做了許多事，我們運用這則素材時，略寫母親的付出，把母親的隱忍樂觀寫成母親對兒子尊嚴的呵護。（為什么母親樂觀不哭——母親哭了兒子更會意識到自己的殘疾給家庭的傷害——加重對殘疾的在意。）
或者用寫爛了的“好事不留名”，以前說“不留名”是無私、是奉獻、是大度，這里把“不留名”對應(yīng)上“不索求被幫助者的感謝——不強迫感謝也是一種對尊嚴的呵護”……
那么如何解決材料給出的概念不清呢？
“仿照材料”永遠是最優(yōu)解。
材料給出“溫度、溫暖、暖心”一堆詞，寫作議論部分原封不動還回去就行了，甚至語言掌控力強的同學(xué)一句話就可以帶上三個詞：微小的舉動往往蘊含著溫度與力量，它能溫暖人心，點亮生命之光，亦能成為驅(qū)動社會向好的根本動力……
第三步：根據(jù)素材設(shè)置分論點
與素材對應(yīng)即可，有余力的同學(xué)可將結(jié)構(gòu)設(shè)置成與素材對應(yīng)的縱向遞進。
【優(yōu)秀范文三篇】
1.呵護尊嚴，點亮生命
① 一份免費套餐，以呵護弱者尊嚴的方式，在冷峻的現(xiàn)實社會中為我們帶來童話般的溫暖。放眼當下，這點亮生命之光的暖心之舉，絕非偶然。在一年一度的“感動中國十大人物”身上，我們便一再見證這樣的溫暖。
② 考上清華大學(xué)的失聰女孩江夢南，因從小習(xí)得唇語一直在正常孩子讀書的公立學(xué)校學(xué)習(xí)。但即便如此，依靠唇語聽講，多少有些吃力。好在她身邊的老師和同學(xué)在給予她暖心幫助的同時亦能呵護她的尊嚴：班主任安排座位時總是默默將她放至前排，這樣，江夢南便能近距離觀察老師講課時的唇齒變化；老師上課時總是避免在背對學(xué)生板書時講解重點，這樣，江夢南便能不錯過任何重要環(huán)節(jié)；周圍的同學(xué)總是以交流課堂筆記的名義展開學(xué)習(xí)互助，這樣，江夢南便能在課余時間系統(tǒng)填補學(xué)習(xí)漏洞。江夢南的自強不息有著滴水穿石般的靜默與偉大，同樣靜默與偉大的，還有陪伴她一路成長的老師和同學(xué)，他們不僅給江夢南提供了實實在在的幫助，更以呵護她尊嚴的方式讓她在悄無聲息的溫暖中自信前行。江夢南不僅收獲了學(xué)業(yè)的成功，更被一個個溫暖的舉動點亮了生命的星空，她的生活因布滿人性的光輝而絢爛美好。
③ 比江夢南處境更艱難的，是生活在云南貧困山區(qū)，被譽為“最美家庭”的張順東李國秀夫婦。張順東自幼失去右手，后因過度勞累，雙腿截肢；妻子李國秀生來就沒有雙手。在脫貧攻堅的道路上，當?shù)夭块T并未因夫妻二人的極度身體殘缺而給他們過于特殊的另類待遇，他們深知張順東夫婦不想成為眾人眼中的救濟對象，而想過和正常人一樣有尊嚴的生活。所以，相關(guān)部門體貼入微地從減少醫(yī)療開支這一老百姓的普遍訴求入手，主動上門為張順東夫婦辦理了貧困戶醫(yī)保手續(xù)，以便減輕他們的經(jīng)濟負擔；同時，在農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖的關(guān)鍵期，主動上門為張順東夫婦提供種植、養(yǎng)殖的科學(xué)參考與市場分析，以便他們做出正確合理的選擇，從而獲得良好經(jīng)濟收益。政府部門對張順東夫婦的幫助雖著眼于關(guān)鍵，卻平易親和、毫不張揚，他們低調(diào)到家走訪，以老友見面的暖心方式將生活的助力與生命的尊嚴一同賦予這奮力前行在脫貧攻堅之路上的“最美家庭”。無情的命運之神讓張順東夫婦身陷黑暗困窘，但充滿溫情、呵護尊嚴的幫助，卻點亮了他們的生命，照亮了他們的人生，讓他們感受到了社會的溫暖。
④ 作家毛姆說：“自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的原動力。”一切愛與關(guān)懷，都要以呵護對方的自尊心為前提，這樣才能讓一顆敏感的心保有不斷向上的動力。
⑤ 那些受困于漆黑幽暗的脆弱靈魂，真正支撐他們前行的，并非一粥一飯的物質(zhì)幫助，而是滿懷尊重的理解與愛。是人性的光亮，帶給了他們希望與力量，讓他們在溫暖的簇擁下，一路踏過荊棘，由黑暗走向光明。
2.呵護尊嚴，點亮生命
杜甫有詩云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！焙亲o他人尊嚴，就是以平等的姿態(tài)對待弱者，幫助弱者。真正的呵護正如春雨，無聲地滋潤人的心靈，給予人溫暖的光亮與生命的希望。
呵護他人尊嚴是微風(fēng)習(xí)習(xí)，以柔和的姿態(tài)拂遍大地，帶來舒適清涼。云南貧困深山思想閉塞，重男輕女的現(xiàn)象嚴重，因此導(dǎo)致許多深山的女孩被忽略、被物化，沒書可讀、早早嫁人。目睹一切的張桂梅痛心不已，發(fā)誓要呵護女孩們的尊嚴，改變這一切。
她親自籌款創(chuàng)辦女子免費高中，挨家挨戶做貧困女孩家長的思想工作，讓女孩繼續(xù)讀書；她讓學(xué)生穿一樣的校服，剪一樣的發(fā)型，特困學(xué)生不會覺得低人一等；她設(shè)置獎勵機制，用別樣的方式幫助激勵貧困女生?！皩W(xué)生只管安心讀書，其他的有我?！睙o形的呵護保障女孩基本的物質(zhì)需求，更重要的是女孩們沒有因為被給予而心生卑微，反而讓它們獲得堅實力量，能堅定前行。一個個自信滿滿憑借高考走出大山，展翅翱翔。
呵護他人尊嚴，就是默默幫助，真正的給予無需張揚。這樣被給予者覺得理所當然，沒有虧欠，也沒有同情，內(nèi)心坦然。她以一個個溫暖的舉動點亮了寂靜的夜空，女孩們的生命因呵護絢爛而美好。
呵護他人尊嚴是陣陣花香，以溫馨的氣息飄在風(fēng)中，溫馨美好。
為解決貧困學(xué)生的吃飯問題，它經(jīng)過翔實的統(tǒng)計調(diào)查，縝密的安排規(guī)劃，將每月在食堂吃飯超過60頓，月消費420元以下的學(xué)生作為資助對象，直接把補貼打進飯卡，學(xué)生再也無需評審公示。
對貧困學(xué)生來說，采用隱形補助是一種富有人情味的關(guān)懷。這樣的“暖心工程”將物質(zhì)資助與體諒貼心相結(jié)合，顧及了學(xué)生的顏面，呵護了學(xué)生的尊嚴。也許貧困生們曾深陷黑暗囹圄，但南京理工大學(xué)充滿溫情的呵護幫助，也點亮了他們的生命，讓他們感受到世界的善意與溫暖，堅定前行的方向。
從古至今，滄海桑田，呵護弱者始終是中華民族所提倡的傳統(tǒng)美德。有善心是好事，但倘若采取簡單方式，只會是弄巧成拙，往敏感脆弱的心靈扎最后鮮血淋漓。在呵護他人尊嚴這短短六個字背后，蘊藏的是理解尊重，是設(shè)身處地，是大智大愛，是人性至善至美的光芒。
那些受困的靈魂，需要的不僅僅是淺顯的物質(zhì)幫助，更需要溫暖巧妙的愛與關(guān)懷，讓他們在輕柔的簇擁下跨過荊棘，擁抱希望。愿你我皆能懷一份溫良，抱一份真情，用恰當?shù)姆绞絺鬟f愛心，用熨帖的方式呵護尊嚴，為他人、為社會帶來點滴溫暖，共筑和諧美好的未來！
3.呵護他人尊嚴，點將生命之光
人云：“生命是否有意義取決于其是否有尊嚴?！?尊，即自尊自信或?qū)ψ晕业目隙?。嚴，即不容侵犯之意。尊嚴于人是不可或缺的一部分，呵護他人尊嚴既是為他人送去溫暖，也是為身處困難的人點亮生命之光。
夢想學(xué)習(xí)繪畫的女孩鄧軒因家庭貧困而不得不進入藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校當清潔工。然而，她雖身處困境，心中依然充滿對繪畫的熱愛，經(jīng)常偷偷聽課。學(xué)校校長注意到這個對繪畫滿腔熱情的女孩，他希望鄧軒能如一個正常的學(xué)生一樣追求自己的理想，但他也明白特殊的對待只會讓這個女孩的自尊心受挫，必須在幫助她的同時呵護她的尊嚴。
他默默地減少了鄧軒的工作時間，允許她在工作之余蹭課。鄧軒也不辜負校長的期待，十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，上課認真聽講，下課勤奮練習(xí)，孜孜不倦……干練的畫風(fēng)、大膽的畫風(fēng)，鄧軒以加倍的努力靠近夢想，于千軍萬馬過獨木橋中成為佼佼者，進入清華美院的大門。
正是校長那份細膩的關(guān)愛保護了鄧軒的尊嚴，為她送來溫暖，讓她有了自信，同時給予鄧軒對夢想的堅定信念以及永不服輸?shù)膭恿?。鄧軒終能結(jié)繭蛻變、破繭成蝶，迎來夢想花開。
彼時正值美國經(jīng)濟大蕭條時期，無數(shù)人被迫上街乞討，哈默也是其中之一。一位鎮(zhèn)長看到骨瘦如磷的哈默，心生憐憫。但他明白，施舍只會傷害到哈默的尊嚴，令他感到自卑。
于是鎮(zhèn)長叫來哈默，聘請哈默幫忙打理自家的農(nóng)場，并且可以提供住房和飲食。他以干活勤勞的獎勵為由，送哈默去學(xué)校學(xué)習(xí)知識……哈默明白鎮(zhèn)長對自己尊嚴的關(guān)愛與付出，踏實努力、刻苦學(xué)習(xí)，以睿智的判斷力和不斷嘗試的勇氣成為美國石油大王。
沒有乞討也沒有施舍，鎮(zhèn)長給予哈默一個自食其力的機會，不僅解決了哈默的生活困難，更是點燃了哈默心中的溫暖與希望，點亮了他人生的明燈，讓他在困倦之時堅持，在挫折面前勇敢，終使哈默擁有美好人生。
恒河沙聚，不勝枚舉。事實一次次向我們證明：一切愛與關(guān)懷，都要以呵護對方的自尊心為前提，這樣才能讓一顆敏感的心保有不斷向上的動力。
反觀今朝，有的人雖有善良之舉，但好心辦壞事，無意中傷害他人的尊嚴。真正能夠幫助那些受困于苦難之中的人們的，不是一粥一飯的物質(zhì)幫助，更應(yīng)是要無聲無形給予他們的尊重與關(guān)懷。如此，才能為他們帶來生活的希望，前進的動力，讓他們在溫暖的簇擁下一步步跨越重重險阻，走向心中的光明未來，同時給社會帶來溫馨之風(fēng)。
