知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>
如果我們都能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)，并充分的利用的話，就能夠成為一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)秀的人。如果我們除了能利用自己的優(yōu)點(diǎn)，還能辨別著用，那樣就不僅是一個(gè)優(yōu)秀的人，還是一個(gè)非常酷的人。今天我們一起來(lái)欣賞《小貓咪穿鞋子》，聽(tīng)一聽(tīng)小貓咪遇到了什么問(wèn)題，它是如何解決的？如果是你的話你會(huì)怎么解決？可不可以有更酷的選擇？
小貓咪穿鞋子音頻
小貓咪穿鞋子解讀
好了，聽(tīng)完小朋友讀的音頻之后，你都了解了什么信息呢？你覺(jué)的故事的那個(gè)地方是你最感興趣的？最想一起聊一聊的？現(xiàn)在我將我了解到的和我想和你一起聊的講給你聽(tīng)。
我從故事中，了解到小貓咪是個(gè)充滿好奇，并愿意為此提出問(wèn)題的“人”。它看到人們穿鞋子提出了“我怎么沒(méi)有鞋子？”這樣的疑問(wèn)。之后它還親自體驗(yàn)穿上鞋子是什么感覺(jué)的。不僅如此，它還通過(guò)去請(qǐng)教身邊的朋友來(lái)證實(shí)自己是不是應(yīng)該穿鞋子。
它問(wèn)了公雞，公雞說(shuō)自己不穿鞋子是因?yàn)橐偻?；它?wèn)了麻雀，麻雀說(shuō)自己不穿鞋子是為了抓樹枝；它問(wèn)了大白鶴，大白鶴說(shuō)自己不穿鞋子是因?yàn)橛斡静环奖?；它?wèn)了大黃狗，大黃狗說(shuō)自己不穿鞋子是為了跑的快。
它們都沒(méi)有說(shuō)穿鞋子不好。
小貓咪也總結(jié)了自己的需要，發(fā)現(xiàn)朋友們說(shuō)的那幾種情況在自己身上是不存在的。所以它高高興興的穿著它喜歡的鞋子不舍的脫下來(lái)。
可是貓媽媽回來(lái)后，就把小貓咪的高興熄滅了，為啥呢？因?yàn)閶寢屨f(shuō)貓咪的腳心像醫(yī)生的聽(tīng)診器，能感知地面上的動(dòng)靜，所以不能穿鞋子。原來(lái)小貓咪也有自己的需要，它不能穿鞋子是因?yàn)橐ダ鲜蟆?/p>
抓老鼠這件事給了小貓你很大的成就感，所以它再也不想穿鞋子啦。
如果我是小貓咪的話，我還是會(huì)選擇穿鞋子的。我可能除了抓老鼠以外，還需要出席晚宴。晚宴是一個(gè)需要穿著干凈漂亮的地方，有一雙好看的鞋子能夠讓我更加漂亮。另外，我可能還喜歡輪滑，如果不穿輪滑鞋的話就實(shí)現(xiàn)不了了。
那你呢？如果你是小貓咪的話，你想怎么選擇？
我猜是小貓咪的媽媽從來(lái)都沒(méi)有告訴過(guò)它；我還猜是因?yàn)樾∝堖鋸膩?lái)沒(méi)有抓過(guò)老鼠；我還猜是因?yàn)樾∝堖鋸膩?lái)沒(méi)想過(guò)了解自己。
你看，故事里只說(shuō)了小貓咪抓完老鼠之后就再也不想穿鞋子啦。可沒(méi)有說(shuō)小貓咪知道自己的腳心是”聽(tīng)診器“之后，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣，想要了解一下身體其他部位的功能和作用。
你能想象有一天，小貓咪看到男人們?cè)诠魏樱耄骸拔覟槭裁床荒芄魏幽?？”于是小貓咪找?lái)一把剃須刀，照著鏡子把自己的胡子美美的刮掉的樣子嗎？
如果小貓咪把胡子刮掉了會(huì)怎么樣呢？像我之前跟你聊的“小貓咪真的不能穿鞋子嗎？我也想你跟我聊聊”小貓咪真的不能刮胡子嗎？“
你從這兩個(gè)問(wèn)題里邊發(fā)現(xiàn)了什么？
小貓咪穿鞋子原文再現(xiàn)
親子閱讀這樣讀，和大人一起讀——小貓咪穿鞋子
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親子閱讀這樣讀，和大人一起讀——小貓你穿鞋子
閱讀小結(jié)
親子閱讀的環(huán)境是家里，家是個(gè)舒適的地方，閱讀也應(yīng)該是最舒服的事情。兒童文學(xué)中家長(zhǎng)希望孩子學(xué)會(huì)的道理，語(yǔ)言的運(yùn)用等，在學(xué)校老師都會(huì)以教學(xué)目標(biāo)的方式切實(shí)的教給孩子。作為家長(zhǎng)，我們只需要帶著自己的好奇心和孩子舒舒服服的享受兒童文學(xué)帶給的美的體驗(yàn)就好。
此處，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
